各個(gè)高校要切實(shí)拿出有效舉措讓學(xué)生真正受益。
為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源，書(shū)記和校（院）長(zhǎng)也要走訪(fǎng)企業(yè)了。近日，教育部辦公廳發(fā)布通知，開(kāi)展全國(guó)高校書(shū)記校長(zhǎng)訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，各高校黨委書(shū)記和校（院）長(zhǎng)，要主動(dòng)走進(jìn)園區(qū)、走進(jìn)行業(yè)、走進(jìn)企業(yè)，通過(guò)走訪(fǎng)建立就業(yè)合作渠道、為畢業(yè)生挖掘更多崗位資源。
其中，新建普通本科高校、高等職業(yè)院校（含本科層次職業(yè)院校），書(shū)記和校（院）長(zhǎng)拜訪(fǎng)的用人單位原則上不少于100家。就業(yè)去向落實(shí)率低于當(dāng)?shù)仄骄降母咝＃ｎI(lǐng)導(dǎo)班子新開(kāi)拓用人單位不少于100家。
就業(yè)難的大形勢(shì)下，高校的“一把手”被要求拜訪(fǎng)不少于100家企業(yè)的就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，自然引發(fā)不少人的關(guān)注。雖然高校領(lǐng)導(dǎo)為畢業(yè)生就業(yè)走訪(fǎng)企業(yè)歷來(lái)是高?！耙话咽止こ獭保@一次教育主管部門(mén)任務(wù)如此明確，指標(biāo)如此具體，足以看到教育主管部門(mén)對(duì)高校學(xué)生就業(yè)工作的重視程度。
在當(dāng)下高校序列中，這些年新建的一些院校，大多雖是根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要有針對(duì)性設(shè)立的，但這些學(xué)校中有不少辦學(xué)歷史不長(zhǎng)，在就業(yè)市場(chǎng)中的知曉度、認(rèn)可度都有待提高。書(shū)記和校（院）長(zhǎng)親自出面走訪(fǎng)企業(yè)用人單位，促成與企業(yè)之間合作機(jī)制的建立，對(duì)于挖掘?qū)W生就業(yè)的崗位資源，直接幫助學(xué)生就業(yè)有重要意義。特別是對(duì)于一些畢業(yè)生就業(yè)壓力比較大的高校、專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，拓展新的就業(yè)渠道，更是當(dāng)務(wù)之急。
從目前的媒體報(bào)道來(lái)看，各個(gè)高校的書(shū)記和校（院）長(zhǎng)態(tài)度積極，任務(wù)明確。比如，已有校長(zhǎng)表示，要爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)已確定就業(yè)意向的進(jìn)一步鞏固，拓展新單位或原合作單位挖潛。應(yīng)該說(shuō)，這些都是特別值得肯定的。
現(xiàn)實(shí)中，高校需要做的工作“千頭萬(wàn)緒”，帶著促就業(yè)的任務(wù)走訪(fǎng)不少于100家企業(yè)，對(duì)高校的書(shū)記和校（院）長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，并不是一件特別輕松容易的事。這需要工作理念上的轉(zhuǎn)換調(diào)整，也需要書(shū)記和校（院）長(zhǎng)真正把學(xué)生就業(yè)當(dāng)成高校的重要工作，真正理解“就業(yè)為一把手工程”所蘊(yùn)含的責(zé)任。社會(huì)需要看到高?！耙话咽帧睘榇倬蜆I(yè)采取的行動(dòng)，更需要關(guān)注這次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)的成效。
應(yīng)看到，高校學(xué)生就業(yè)是一項(xiàng)系統(tǒng)性工程，從某種程度來(lái)說(shuō)，其直接反映一個(gè)學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。因而，書(shū)記和校（院）長(zhǎng)在這一次專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)中，既要看到當(dāng)下的指標(biāo)任務(wù)，更重要的是，需要意識(shí)到“一把手走訪(fǎng)百家企業(yè)”背后的深意。
這些年，國(guó)家出臺(tái)的一系列針對(duì)高校辦學(xué)層次、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)方向的政策調(diào)整，比如擴(kuò)大職業(yè)院校招生規(guī)模和辦學(xué)層次；研究生教育中壓縮學(xué)術(shù)碩士招生規(guī)模、擴(kuò)大各類(lèi)專(zhuān)業(yè)碩士招生規(guī)模等。其基本方向都是朝著適應(yīng)社會(huì)需求，有利于學(xué)生就業(yè)這一目標(biāo)去調(diào)整的。
但是，毋庸諱言，當(dāng)下一些學(xué)校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置與人才培養(yǎng)上“換湯不換藥”。比如，有些學(xué)校簡(jiǎn)單機(jī)械地在學(xué)術(shù)層面降格以求，按人才培養(yǎng)的低配版制訂培養(yǎng)方案。這些情況在不少學(xué)校都不同程度地存在。這也在一定程度上反映了高校在人才培養(yǎng)上與用人單位需求上的脫節(jié)。
因此，在高?！耙话咽帧弊咴L(fǎng)企業(yè)，為學(xué)生爭(zhēng)取更多就業(yè)崗位后，更重要的是，書(shū)記和校（院）長(zhǎng)在走訪(fǎng)用人單位的過(guò)程中，需要切實(shí)感受用人單位對(duì)高校人才的需求，觸摸就業(yè)市場(chǎng)的溫度，進(jìn)而改善辦學(xué)思路，制定更科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，讓學(xué)生真正受益。
如果這一次高校的書(shū)記和校（院）長(zhǎng)訪(fǎng)企拓崗促就業(yè)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)后，高?！耙话咽帧蹦茉黾右源倬蜆I(yè)為動(dòng)力的教學(xué)改革熱情，更是意義非凡。
（責(zé)任編輯：趙臻宇）
晉公網(wǎng)安備 14090202000008號(hào) 
